Pesquisa
e Prática Pedagógica I
Relatório
da Primeira Aula
A primeira aula de Pesquisa e
Prática Pedagógica foi interessante. A professora Maria Helena Amorim iniciou a
aula cantando uma musiquinha muito agradável, nos dando um "bom dia".
Fizemos apresentações, nos
identificamos, dizendo os nomes para a professora, ao passo que, justificamos a
razão de estarmos cursando Pedagogia e o que esperamos do curso.
A professora Maria Helena nos
apresentou um texto intitulado "Entusiasmo", onde constavam várias
frases verdadeiras, das quais, a que chamou minha atenção foi "Antes a
pior verdade do que a melhor mentira". Concordo plenamente!
Quanto às avaliações, teremos uma
pesquisa de campo, com relatórios, seminários e parte escrita; e ainda,
sínteses das aulas assistidas. Estas, a contar de hoje, a primeira aula.
Na segunda parte da aula foi feita
uma exposição de dados referentes à disciplina e à pesquisa pedagógica. Questões como:
1. O
que é pesquisa? - Atividade de investigação.
2. O
que é prática pedagógica? - Processo de
construção do conhecimento.
3.
Qual o objetivo da pesquisa? - Compartilhar conhecimentos e experiências,
desenvolver competências e autonomia através da realidade cultural.
4.
Qual o objetivo da disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica? - Desenvolver e
contribuir para o conhecimento generalizável.
Para
Antonio Joaquim Severino (2007,p.25-26) em seu livro Metodologia do trabalho
científico:
Sendo
o conhecimento construção do objeto que se conhece, a atividade de pesquisa
torna-se elemento fundamental e imprescindível no processo de
ensino/aprendizagem. (p.25)
O
professor precisa da prática da pesquisa para ensinar eficazmente; o aluno
precisa dela para aprender eficaz e significativamente; a comunidade precisa da
pesquisa para poder dispor do conhecimento; e a Universidade precisa da
pesquisa para ser mediadora da educação. (p.25-26)
Assim,
ensino e aprendizagem só serão motivadores se seu processo se der como processo
de pesquisa. (p.26)
Tipo
de Pesquisa Segundo Severino (2007,p.122-123)
1.
Pesquisa Bibliográfica - é aquela que se realiza a partir de registro
disponível, decorrente de pesquisas anteriores em documentos impressos, como
livros, periódicos, jornais, publicações, artigos, teses etc. (p.122)
2.
Pesquisa de Campo - é aquela em que "o
objeto/fonte é abordado em seu meio ambiente próprio. A coleta de dados é feita
nas condições naturais em que os fenômenos ocorrem, sendo assim, diretamente
observados, sem intervenção e manuseio por parte do pesquisador". (p.123)
Na
pesquisa de campo abrange a pesquisa bibliográfica; determinação das técnicas
de coleta de dados e determinação da amostra; registro de dados e de análises.
3.
Pesquisa Documental - é aquela que se tem como fonte documentos no sentido
amplo, ou seja, não só de documentos impressos, mas, sobretudo de outros tipos
de documentos, tais como, jornais, fotos, filmes, gravações, documentos legais.
(p.122-123)
Na
pesquisa documental a coleta de dados é feita através de documentos, escritos
ou não, denominados fontes primárias; livros, revistas, jornais, publicações
avulsas e teses são fontes secundárias.
Documento
é uma fonte de dados, fixada materialmente e suscetível de ser utilizada para consulta, estudo ou
prova.
4.
Estudo de Caso - pesquisa que se concentra no estudo de um caso particular,
considerado representativo de um conjunto de casos análogos, por ele
significativamente representativo. A coleta de dados e sua análise se dão da
mesma forma que nas pesquisas de campo, em geral. (p.121)
O
estudo de caso refere-se ao estudo minuciosamente e profundo de um ou mais
objetos. O estudo de caso pode permitir novas descobertas de aspectos que não
foram previstos inicialmente.
O
estudo de caso restringe-se o estudo e um objeto que pode ser um indivíduo, uma
família, um grupo. Por lidar com fatos/fenômenos isolados, o estudo de caso
exige do pesquisador grande equilíbrio intelectual e capacidade de observação
("olho clínico"), além de cerimônia (moderação) quanto à
generalização dos resultados.
5.
Pesquisa-Ação - é aquela que, além de compreender, visa intervir na situação,
com vistas a modificá-la. O conhecimento visado articula-se a uma finalidade
intencional de alteração da situação pesquisada. (p.120)
A
pesquisa-ação acontece quando há interesse na resolução de um problema, ou
suprimento de uma necessidade [...]. Pesquisadores e pesquisados podem se
engajar em pesquisas bibliográficas, experimentos etc., interagindo em função
de um resultado esperado.
Nesse
tipo de pesquisa, os pesquisadores e os participantes envolvem-se no trabalho
de forma cooperativa. Com a pesquisa-ação os pesquisadores pretendem
desempenhar um papel ativo na própria realidade dos fatos observados.
6.
Pesquisa Autobiográfica - é aquela em que o pesquisador pretende a partir da
narrativa de si próprio, retomar sua história, sua formação e sua atuação
profissional para ressignificá-lo.
7.
Pesquisa Exploratória - é aquela que busca apenas levantar informações sobre um
determinado objeto, delimitando assim um campo de trabalho, mapeando condições
de manifestação desse objeto. Na verdade essa pesquisa exploratória é uma
preparação para a pesquisa explicativa. (p.123)
8.
Pesquisa Explicativa - é aquela que, além de registrar e analisar os fenômenos
estudados busca identificar suas causas, seja através da aplicação do método
experimental/matemático, seja através da interpretação possibilitada pelos
métodos qualitativos. (p.123)
REFERÊNCIA:
SEVERINO, Antonio Joaquim.Metodologia do trabalho científico. São
Paulo:Cortez, 2007.
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